Bienvenidos un día más a sin distancias
el espacio de la UNED en Radio 3.
Esto a finales de junio de 2019.
La UNED organizó las jornadas y más demasía sobre feminismo,
en las que participaron 19 equipos de investigación,
desarrollo e innovación,
procedentes de 17 universidades españolas,
y donde se abordaron diversos asuntos de máxima actualidad.
Desde una perspectiva de género, la intención
de las mismas fue fomentar las relaciones entre investigadoras
e investigadores que en España trabajan en perspectiva feminista
y crear una red interdisciplinar, para garantizar la promoción eficaz
de la igualdad entre hombres y mujeres.
La comunicación digital como herramienta de lucha
contra las violencias de género en las zonas de conflicto
es el nombre del proyecto de Beatriz Réveil,
profesora del departamento de filología inglesa y alemana,
de la Universidad de Granada que ahora os presentamos.
La diatriba Hola buenos día.
Bueno, en primer lugar, me gustaría contar
que yo no soy la la investigadora principal del proyecto,
la investigadora principal de este proyecto de Ana María González Ramo,
profesora de la Universidad Autónoma de Barcelona,
pero ella se encuentra en esta jornada
presentando el proyecto con tantas compañeras que han venido
de todos los lugares de España.
En segundo lugar,
me gustaría decir que somos un equipo interdisciplinar,
que venimos de varios lugares del territorio verónica,
gisbert y gracia
de la Universidad de Valencia, Carmen Magallón,
del Instituto de la Paz de Zaragoza y Begoña, y Maite García,
de la universidad oberta de catalunya,
Beatriz cuenta cómo nace este proyecto.
Nace por una necesidad de buscar código ético
para gestionar nuestras relaciones en las redes sociales,
particularmente desde una perspectiva de género,
ya que, como nos comentaba, soledad, murillo,
Secretaría de Estado de igualdad,
que fue una de las personas encargadas de abrir esta jornada,
necesitamos poder introducir en nuestra investigación,
es el género como un criterio de eficiencia,
ya que no se trata solamente de poder incluir diferencia
en torno a la variable de sexo, sino también poder introducir
diferencia en nuestro comportamiento.
Diferencia en nuestra manera de hacer y sobre todo poder encontrar modelos
que se acerquen a lo que viene siendo una justicia social.
Entonces, claro, lo que veíamos a través de las redes sociales
es que podían producir unos discursos que seguían reproduciendo
esos estereotipos de género o, reproduciendo esas desigualdades,
y lo que se podía potenciar a través de esas redes sociales
era catalizar e influenciar de una manera mucho más rápida,
una viralización de quizás unos discursos
que no no nos ayudan a poder fomentar esa justicia social.
Por lo tanto, pensábamos que necesitábamos encontrar una línea
de investigación que nos ayudase precisamente a eso,
a intentar buscar ese modelo ético de utilización
de las redes sociales.
Entonces una de esas aplicaciones
es a través de la ciber campaña digitales que se han creado,
como la campaña del mito o la campaña de,
o la de.
Ni una menos aquí en España y bueno, el proyecto nació hace un año,
es un proyecto muy modesto que financió
el Instituto Catalán de la Paz y en este proyecto en concreto
lo que intentamos
es evaluar el impacto que pueden tener la campaña digitales
y buscar indicios sobre su efectividad a nivel local,
que esto quiere decir que estas campañas se distribuyen
y se diseminan a través de espacios globales,
pero al mismo tiempo pueden o no tener unos impactos determinado
en esa localidad.
Entonces, en concreto, el.
La parte del proyecto, con la que yo estoy quizás familiarizada,
es con la campaña de las niñas de Nigeria,
que empezó en el 2014 la campaña de traer a nuestras chicas de vuelta
en castellano que se produjo cuando el grupo terrorista boko
decidió secuestrar a 114 niñas en la región de chivo.
El proyecto consta de varias fases y de avaria nabarian metodología.
Hemos hecho entrevistas a personas expertas,
ya sean locales o internacionales,
pero sobre este tema en concreto y también estamos llevando a cabo
que en la fase en la que nos encontramos ahora
una etnografía digital,
que consiste en intentar buscar todos los twice o comentarios
que aparecen en Internet o seguidores,
influencer este tipo de cuestiones de esta campaña en concreto.
Entonces, bueno, algunos de los resultados que nos proporcionan,
las entrevistas que hemos efectuado a informante nigeriana,
son que el impacto en la resolución del conflicto
ha podido ser limitado, limitado,
porque porque realmente si la ciber campaña son un instrumento buenísimo
para poder conseguir influenciar a la comunidad internacional,
de hecho la movilización política ha sido muy alta
y ha traído a varios líderes políticos,
así como también ha conseguido el aumento de la sensibilización
respecto al problema.
Una de esas líderes políticas, por ejemplo, fue Michel Obama,
que aparecía con una fotografía y también con el hashtag,
pero, claro, a nivel local el impacto ha sido muy limitado,
ya que realmente no hemos conseguido que devuelvan a todas las niñas,
hay niñas que siguen secuestradas y claro,
lo que sí que se ha conseguido es que el cuerpo de esa niña
se utilice como un reclamo y como un valor seguro
de este grupo terrorista,
porque, claro, ahora ya no las van a devolver
a todas, ya que eso han visto que ha conseguido
ser un reclamo para la prensa internacional
y le ha dado esa visibilidad.
Entonces el cuerpo de esta niña
se convierte también en en esa zona de conflicto armado,
deja de ser el cuerpo de un ser humano
para ser también esa zona de conflicto.
Entonces también se ha de reconocer
que al mismo tiempo sí que han producido
un impacto muy positivo en la agenda política de Nigeria,
ya que el gobierno político sea concienciado con este problema.
Pero, claro, no se ha producido un cambio real
sobre la violencia de género en la sociedad,
así como también faltan muchos datos sobre los acontecimientos
que han pasado allí y la evolución del conflicto
también pueden producir este efecto poscolonial,
izados, que consistiría en introducir nuestros valores,
nuestras propias culturas,
a una región, a una localidad determinada,
lo que se conoce de Nigeria bien poquito
a través de la comunidad internacional, y entonces claro
lo que nos contaba nuestra informante es que al mismo tiempo
que sí que conseguíamos ejercer esa influencia
a través de la campaña, también conseguíamos
que, por ejemplo, países como Estados Unidos
se interesaran también del gobierno de Nigeria de lo que estaban haciendo
e intentaran introducir bueno también su, su propia ley
y su propia manera de hacer dentro de esta comunidad.
Entonces, claro lo que nos preguntamos nosotras,
como como investigadora feminista, bueno, cómo podemos ayudar
sin interferir oscil pretender imponer a lo mejor nuestras normas
de conducta de Occidente, nuestras normas
de o lo que nosotras consideramos que es bueno o malo.
De ahí que estamos buscando
ese ese código ético a través de a través de dialogar.
Con mucha, con mucha experta,
ya que, como también no nos comentaba rosa María Martín Aranda,
que es la vicerrectora de Investigación Transferencia
del conocimiento y divulgación científica de la UNED,
un científico, una científica, ha de ser capaz
de dialogar con todo eso Objetivos de Desarrollo Sostenible,
que están fomentando desde Naciones Unidas
para así poder crear ciencia de calidad y ciencia,
que sea capaz de ayudar y fomentar esa justicia social,
ser capaz de dialogar con con todas las personas;
y no quedarnos solo en nuestra torre de marfil dialogando entre nosotras,
que realmente no, no son lo objetivos que debería tener
una ciencia feminista o una ciencia de calidad
Beatriz.
Me podrías decir cómo se trabaja en este proyecto este proyecto
trabaja un poquito también cómo las redes sociales nos gusta comentar,
porque, claro, venimos de mucha universidades diferentes.
Imagínate estamos en Valencia, a Barcelona, Granada, entonces,
lo que intentamos tener reuniones mensuales a través de escape
de todas las herramientas digitales y luego también reuniones
presenciales.
Entonces, bueno, intentamos que periódicamente
no pase mucho tiempo para para reunirnos presencialmente
porque aunque las redes no nos ayudan para que esa distancia sea más corta
no proporcionan quizá el diálogo cara a cara,
que también es necesario, claro,
pero al mismo tiempo es un proyecto súper modesto,
y tampoco podemos financiar más visitas.
Entonces, bueno, cada componente, dependiendo de la especialidad
que tenga, se encarga de un de, de una parte del proyecto.
Por ejemplo,
Ana María González lo lleva todo, porque la IPF
y la verdad es que es la que controla todo lo aspectos del proyecto
y luego, bueno, por ejemplo, verónica gisbert y Carmen Mayón,
se encargaron mucho de todo lo que tenía que ver
con la parte legal de derecho universales,
porque lanzó está especializada en derecho universales,
sobre todo, Carmen Magallón, dentro de la de las teorías de la paz
y de conflicto.
Sobre todo nos gusta más centrarnos en las teorías de la paz,
mujeres y paz,
y luego, Begoña, Maite García, y yo, que nos encargo más
de la parte de etnografía digital, tanto.
Bueno la comunicación digital,
si realmente se puede decir que tienen muchísimo poder,
lo que hemos conseguido
es que a través de un clic la gente se conecte y vida, Alice,
discursos que algunas veces ni se contrastan,
ni mi realmente tienen una fundamentación teórica,
una fundamentación científica.
Entonces, claro que es lo que tenemos que hacer dentro de la investigación
feminista.
Bueno, pues prestar atención a cómo se están hegemón,
izando según qué tipo de discurso.
Nosotras en este proyecto en concreto nos centramos en la campaña digitales
de la violencia de género, pero hemos visto también
cómo las redes sociales, influencia en el comportamiento adolescente
o como las redes sociales, el influencia de la difusión
de determinadas noticias, por ejemplo, hay teórica,
feminista dentro de la materia que dicen que hemos conseguido
que, a través de pulsar un botón ya no céntimo cómoda.
Ahí ya nos sentimos que estamos contribuyendo a la lucha
para favorecer la justicia social,
cuando realmente lo único que hacemos es impulsar un botón
y quizá no se traslada eso a a la lucha en la calle
o a la lucha activista.
Más tradicional lo hemos entonces claro,
lo que lo que tampoco podemos obviar es que es una herramienta
que se están utilizando desde 1, desde discursos más neoliberalista
desde discursos más discursos políticos determinada.
Entonces muchas veces
lo que decimos bueno, sí tiene su aspecto negativo,
pero ya que están siendo tan masificado,
pues lo que tenemos que hacer es ir ahí,
buscar y analizar, tensar qué tipo de comportamientos
podemos sacar, que sean bueno,
que favorezcan maestro ese bienestar social,
o esa justicia social entonces alejarse simplemente
porque sean herramientas que, bueno todopoderoso,
como Facebook, hoy o Google,
lo que están encargadas de crear eso fantástico, algoritmo
y no hacen perfile y etc. Así cierto,
todo esto también está ahí pero, bueno, precisamente por eso
precisamente por eso debemos intentar evaluar qué es lo que está pasando
y cómo se está desarrollando.
Entonces desde aquí también invitar
porque nuestro nuestro grupo de investigación quizá
sea este grupo también conformaba a través de las redes sociales,
porque es un grupo que tenemos una página f Eastwood
-que se llama, hacen tres puntos 0.
Por favor,
todo el mundo que le deja laica ese famoso click
del que, del que hablábamos antes,
porque es un grupo que se va, eso vamos creando,
a través de ciertos temas de investigación,
siempre de esa mirada multidisciplinar.
Bueno, intentar ir encontrando maneras
de intervenir maneras de interferir,
porque decir que estamos intentando buscar soluciones,
yo creo que sería muy arrogante,
pero sí que estamos intentando encontrar esa manera de intervenir
y vamos creando, bueno, como las redes sociales,
vamos creando a través de estos conflictos
que vamos encontrando.
Entonces, si yo yo creo que la comunicación digital ahora mismo
tiene una influencia que realmente no conoce límite,
porque realmente la viralización, la difusión,
la catalización que tienen las redes sociales,
provoca un efecto materiales reales
en la individualidad de las personas.
Entonces, de ahí que busquemos esa perspectiva, glocal.
Si vamos a ver cómo examinamos promover también,
cómo influimos en estos cuerpos de las mujeres.
Entonces, bueno, yo diría que sí tiene mucho.
Para trabajar en la investigación feminista,
te aporta unos valores, te aporta una una riqueza,
a mí lo que me permite no solamente tener esta visión multidisciplinar,
sino también decir.
Bueno, es que cada día estoy intentándolo un poquito cada día
estamos intentando mejorar no solamente la vida de la mujer,
sino la vida de las mujeres y del hombre,
o sea, estamos intentando ir avanzando pasito a pasito,
a esa a esa justicia social y la verdad es que, bueno,
la carrera académica,
como cualquier otra carrera, no, pero la carrera académica
algunas veces también te daba mucho sin sabor
e, o te querrá algunas puerta.
Pero claro, siempre te queda el decir.
Bueno, yo estoy intentando luchar por la justicia social.
Entonces para nosotras es súper gratificante poder
decir.
Esto contribuye a otro pasito.
Ahora estamos en este contexto,
pero el proyecto anterior que dirigía Ana María
también era sobre carrera académica en general,
y como el hombre y la mujer producíamos unas carreras
diferentes, entonces el poder hablar con otras personas,
esas personas te cuentan la las dificultades que están teniendo
y le dice bueno, pero esta dificultad no la tienes,
tú sola la tiene muchas otras personas
y pasa por esto por este proyecto y dice unos.
Eso te produce una gratificación que
que no esté no sé que no te produce una carrera
o que no te produce trabajar
sin la perspectiva de género yo creo que es imprescindible
y que estamos en un momento en el que realmente imprescindible,
porque proporciona no solamente la mejora de las vidas de hombres
y mujeres, sino también ese diálogo,
potenciar ese diálogo y potenciar esa multidimensionalidad
de cualquier fenómeno con el que nos encontramos
y no solamente quedarnos en nuestra disciplina de conocimiento
de actriz de veces benavente.
Gracias por su compromiso, gracias a ti.
Sin sí sin distancia.
La UNED en Radio 3.
Los nacidos en siglos venideros tendrán la suerte de disponer
de respuestas sobre infinidad de temas que nos ocupan
y preocupan en la actualidad.
Tecnología, ciencia o medicina habrán dispuesto del reloj vital,
de infinidad de investigadores deseosos de saber
y avanzar.
En este programa.
Dos investigadores del presente expertos
en psicología experimental y neurociencia cognitiva,
nos hablarán de la estimulación eléctrica cerebral,
una técnica invasiva,
que se usen trastornos como la depresión o ansiedad
y con la que se mejora la conectividad entre neuronas.
Su trabajo está centrado en los efectos
de la estimulación eléctrica cerebral sobre la memoria semántica
y hoy comparten su método de investigación
con el profesor de Psicología Básica de la UNED, Pedro.
Buenos días.
Es un placer estar en los micrófonos de Radio
UNED en el día de hoy, acompañado de dos compañeros
y buenos amigos a mi derecha.
Tengo a Carlos Buenos días, Carlos Buenos días y a mi izquierda
tengo Ángel fernández, buenos días; Ángel, Hola;
buenos días Pedro.
Lo voy a presentar brevemente.
Carlos Gómez, adif es profesor de la Universidad de Jaén,
y experto en psicología experimental y neurociencia cognitiva,
disciplina en la que también es experto,
Ángel Fernández, que es catedrático de Psicología Básica de la
Universidad de Salamanca, os agradezco mucho que esta mañana
esté con nosotros para explicarnos una interesante investigación,
en la que además se pone en conjunto los recursos de Estado,
disciplina de la psicología experimental y la neurociencia
cognitiva, para intentar encontrar una explicación a los mecanismos
de la memoria semántica,
un estudio que además ha sido publicado en la prestigiosa revista
córtex.
Bueno, nuestros oyentes podrán acceder a el enlace del artículo,
cuando vean el archivo en diferido, y creo que en primer lugar,
podemos empezar a explicar la técnica que ha utilizado
en este experimento.
En este estudio, que es la estimulación eléctrica cerebral
en la que carlos es un experto, ha trabajado en los últimos años.
En qué consiste esta técnica Carlos
y cuáles pueden ser los uso para la investigación
y la Neurociencia en el estado actual
que nos encontramos en?
La técnica que hemos utilizado en este estudio
es la estimulación tras craneal por corriente continua
que pertenece.
A un grupo de técnicas de enero tribulación,
no invasiva; eso significa que cuando se utiliza,
no hay que entrar dentro del participante, sino que en este caso,
a través de electrodos y utilizando la corriente continua,
se utiliza para modular, para cambiar el nivel de trabajo,
por decirlo de una manera de ciertas regiones
o ciertas redes cerebrales, y entonces su uso era muy variado.
De hecho, ha ido grande uso atestado de este tipo de técnicas.
Por una parte, hay un uso, que es el original
casi más terapéutico en el tratamiento de trastornos
como la depresión, por ejemplo, cierto tipo de ansiedad.
Hay un montón de aplicaciones ahora y un uso más derivado
hacia la comprobación de hipótesis de carácter más teórico,
como el que no se ponen, ejemplo en la colaboración
entre entre el jefe Fernández y el equipo,
con el que con el que hemos trabajado,
donde se de lo que se trata básicamente
de poder comprobar la implicación de ciertas redes,
aparte de redes en proceso cognitivo relativamente específico,
en este caso relacionado con la inclusión de memoria,
por ejemplo, explica muy bien, creo que hay ciertos prejuicios,
se toman entendido, crezca técnica.
Pero como ha dejado claro, es una técnica no invasiva,
no deja efectos a largo plazo que puedan ser perjudiciales.
No, quizás para quitarme un poco
esa idea que algunos te puede tener que bueno,
parece que están ahí afectando de manera profunda
el comportamiento cerebral de la gente no,
sino en realidad de las técnicas de estimulación eléctrica hacia lo
de eléctrica, que fue la que nosotros utilizamos,
utiliza una intensidad de corriente muy pequeña,
normalmente lo participante ni siquiera notan esa corriente,
que por otra parte de las corrientes eléctricas
forman parte de la dinámica del funcionamiento cerebral,
no, como creo que todo el mundo sabe,
y entonces las corrientes son tan pequeñas
que no suponen ningún ningún riesgo.
De hecho, en este tipo de técnicas no hay riesgo,
salvo que pudiera haber un pequeño enrojecimiento
en la piel que hay justo debajo del electorado,
pero son absolutamente inocua.
Es decir, bueno, pues esta técnica la habéis utilizado en concreto
un estudio en el que estáis interesados en conocer,
en explorar la base cerebral y los mecanismos del significado,
como accedemos a la categorización del mundo,
al significado de las cosas, y en este trabajo concreto
publicado en la revista córtex hay centrado vuestro foco de atención
en las bases de la memoria semántica donde almacena nuestros cerebros
y lo hacen en algún sitio los significados de las palabras,
de los conceptos del mundo, podemos localizar alguna región,
especialmente vinculada asociada a ese acceso,
al conocimiento semántico del mundo.
Si tenemos que empezar diciendo
que, bueno, por todo lo que sabemos hoy día todo el cerebro,
en su conjunto está implicado en la cognición,
semántica, adquisición, presentación y acceso,
conocimiento de qué significa más cosas en nuestro mundo,
se celebró en su funcionamiento global, está en la tarea,
pero también es cierto, y esto es muy importante,
que las diferentes áreas y regiones cerebrales
contribuyen de manera diferente
a este tipo de almacenamiento semántico en concreto,
porque me preguntas al almacenamiento y uso.
Sí que tenemos una implicación global,
pero luego áreas diferenciadas, con diversos contribuciones.
Las teorías, que tenemos los en memoria semántica-
pruebas me lleva mucho tiempo o casi siempre son dependientes
de las metáforas que tenemos sobre lo cognitivo en general,
y hoy día estamos con unos enfoques globales
en los que las teorías más potentes lo que hacen son incorporar
elementos de Arquitectura y de funcionamiento cerebral,
junto con los conceptos típicos de la psicología cognitivo,
y tanto Carlos como yo,
pues operamos dentro del contexto teórico
de una un planteamiento que se denomina el planteamiento de núcleo
y radios.
Muchas veces aparecen en la literatura,
incluso en nuestros manuales, en español,
como el modelo, y creo que los libros de texto,
que pueden manejar alumnos de la UNED,
pueda aparecer también con ese nombre.
Pero bueno, esto es una denominación que podemos hacer.
Núcleo y radios.
Según esta teoría, la información sobre las diferentes características
o dimensiones de un concepto
se representan en diferentes áreas cerebrales en lo que tiene que ver
con los aspectos más superficiales, los aspectos sensoriales
-perceptivos y motores, esquemas en su futuro de acuerdo,
y en eso es muy interesante que cada una de las dimensiones
que tiene un concepto se representa en las mismas áreas.
Son áreas muy similares a las que utilizamos para percibir
esas dimensiones.
Por ejemplo, si cogemos el concepto de manzana
como una manzana, se representa en las mismas áreas
con las que procesamos la percepción del olor.
El color rojo de la manzana ser,
presentamos a las visuales del cortes occipital
como agarramos.
Una manzana para poder llevarlo a la boca
tiene una representación en varias de las prácticas en el cerebro
y como suena, el mordisco apetecible
cuando le das ser presentada en el corte auditivo,
así que es una de las cosas que hacemos.
Es muy una tarea muy interesante.
De acuerdo.
Estos son los radios, cada una de las dimensiones,
sería un radio.
Imaginemos las ruedas de una bicicleta
y cada uno de los radios, es una dimensión perceptiva
motora de defunción o alguna característica del concepto
y luego el centro, la rueda tendríamos un núcleo,
podríamos decir un eje o un piñón de,
y ahí en el núcleo lo que se representa
es una es una representación modal que quiere decir
que no está relacionado directamente con ninguna modalidad sensorial
que nosotros consideramos como prototípica es el prototipo,
el concepto así es donde está el concepto montana
de manera unitaria y esa representación
más integrada tiene que ver con las áreas del óvulo temporal
y, en concreto en nuestra hipótesis la gente
que trabajemos este modelo, que eso tiene que ver mucho.
Con lo anterior hay debates y solo el izquierdo
el y quiero del derecho a la mayor parte
de la información que tenemos sobre izquierdo,
pero eso no podemos ignorar que trabajamos siempre mucho,
mucho con conceptos verbales, y eso nos es bueno.
Esa interpretación está abierta ahora mismo.
Así que me parece que eso es un poco.
La teoría que tenemos son entonces.
Es una teoría en la que los conceptos se representan de manera
distribuida.
No hay un sitio en el que está el concepto de manzana,
sino que se representan los rasgos de manera distribuida
en diferentes zonas del cerebro, y luego hay un concentrador o núcleo
en el que aparece la representación, más prototípica y rápida
para recuerdo de.
Es una de nosotras parece una teoría muy potente
quiero decir que me parece potente porque tiene apoyo.
Una diversidad evidencia empírica, convergente,
tiene apoyo que viene de datos conductuales puramente;
tiene apoyo, que viene de modelos computacionales, de tipo anexionista
por su característica distribuida.
Tiene datos que vienen
de la investigación con pacientes neuropsicológico, neuropsicológica,
con pacientes, con daño cerebral adquirido,
y, sobre todo por lo que tiene que ver con las demencias
de tipo semántico y tiene también evidencia últimamente,
y en esto nosotros nos gusta creer que contribuimos de los estudios
en los que tratan de interferir con los mecanismos,
mediante técnicas de estimulación no invasiva.
Muy bien las aplica muy bien esa a, no, solo detrás explicarían
sino yo creo que hemos llegado a hacernos una imagen
de la manzana del olor y yo incluso saliva un poquito
cuando excavadas ahí ejemplificando, como mordemos o mastica,
una manzana de manera que las representaciones modales,
serían, las que se producen en cada una de las modalidades sensorial
y la modal sería, como una destilación del concepto
la esencia de manzana que ocurre, en ese concentrador
ese piñón, no, me, gusta, también, la metáfora del que, hablaba, Ángel,
hemos, hablado, de, teorías, hemos, hablado, de, cuál, es, la, metáfora,
que, utiliza, pero, también, es, importante, hablar,
de las tareas de las técnicas,
con las que estudiamos el comportamiento,
en la que estudiamos los procesos cognitivos,
en, vuestro, experimento, muy, otro estudio, habéis, utiliza,
un paradigma, clásico, en, psicología, la, memoria,
que, se, utiliza, para generar falsas memorias,
podrías, explicarnos, en, qué, consiste, el, concepto, de, falsa,
memoria, y, como, es, el, paradigma, que, utiliza,
y, para, inducir falsas,
memorias, algunas, de, ellas, por, lo, menos, en, el, laboratorio,
si, un falso, recuerdo, es, el, recuerdo, de, un, evento,
que, nunca, existió, y, aparte, un, concepto, muy, romántico,
es una cosa que hacemos muy a menudo, todo el tiempo,
y lo interesante de estos tipos.
Recuerdos es que cuando nosotros tenemos la sensación que tenemos
no nos alerta sobre que no es correcto.
Nosotros, normalmente en la vida podemos pensar
que nos acordamos poco, mucho, que nos olvidamos de las cosas,
pero cuando tenemos un recuerdo tenemos la sensación
de que eso es así porque, si no nos vendría a la cabeza
un tema interesante y en Psicología,
se han desarrollado diferentes estrategias
experimentales, diferentes tareas,
para referirse a todo este amplio gama de fenómenos
que tienen que ver con las distorsiones de la memoria.
Hemos sido muy ingenioso, yo creo, los psicólogos,
siempre hemos ido que tenemos que estar muy orgullosos, todos,
como profesiones muy ingeniosos con tareas para captar procesos,
y esta que tenemos es una tarea muy simple.
A nosotros nos gusta mucho, porque es muy simple.
Tiene unos redes, multados muy fiables
se repite a veces la podemos encontrar la ejemplificación,
incluso a mano alzada en la clase,
y a la vez se presta a una sofisticada, manipulación de técnicas
y a la medición, también con técnicas muy concretas,
que por eso nos gustos un poco cómo lo hacemos,
como creamos falsos recuerdos, a la botella, en un laboratorio solo
con que las personas oigan 10 palabras,
pero lo que hacemos es utilizar una técnica que se llama el paradigma
de rm, que son las iniciales de tres investigadores llegues-
dis,
y que un poco diseñaron dos periodos diferentes.
De tiempo, un poco cómo se el paradigma experimentar.
En este paradigma, los participantes de nuestros experimentos,
estudian porque les vamos a preguntar en una prueba posterior,
una lista de palabras, 10 o 12 palabras,
y tuvimos ejemplo realista
que pueden estudiar; puede ser luna oscura,
larga estrella juerga pasa un tiempo y hacemos una prueba de memoria,
y la gente puede recordar, elige estrella y dije Luna
y un porcentaje significativo de los sujetos o participantes
en este experimento.
También recuerdan que yo dije.
No estaba pensando en la huelga.
Ha sido hacia buenos.
Lo es.
Luego, si quieres, te explico cómo se hagamos estas palabras mágicas,
pero si eso es lo que pasa,
que más de un 30 o 40 por 100 de los participantes
de manera espontánea dicen que he dicho luna,
y si yo hago una prueba de reconocimiento, esa que preguntas
he dicho estrella y sí y vas poniendo unas que,
si otras canaletas me dices.
He dicho noche, hay, puedes llegar al 80 por 100
el nivel de falso reconocimiento en esta tarea tan simple
es equivalente normalmente al reconocimiento correcto
en tareas, un poquito de moradas,
unos minutos así que esta es la técnica
con la que fabricamos un falso, recuerdo, recordar noches,
un falso recuerdo.
Tiene todas las características, un recuerdo verdadero,
porque la gente lo cuando se le pide es nivel de confianza,
una escala de cuatro puntos lo da como muy confidente.
Si le haces una prueba de sensación subjetiva,
las recuerda, más que saben las distinción.
Fundamental recordar versus saberes, utilizar detalles versus familiaridad
y si les preguntas quién lo ha dicho.
Sí lo he dicho Pedro, lo he dicho Carlos,
lo ha dicho Pedro.
Incluso le atribuyen una fuente o sea que tiene todos los visos
de un evento real un micro evento real
pero no está la técnica ha utilizado la palabra que se recuerda falsamente
nosotros lo llamamos para andar por casa a la palabra crítica
es una palabra que está relacionada con todas las que ha estudiado
te habrás dado cuenta que la palabra noche está relacionada con la larga
como oscura con estrella envía espacios, se amantes,
el mismo espacio semántico, estos espacios semánticos,
en nuestro laboratorio, en el laboratorio,
no son intuitivos los datos y nosotros sacamos estar listados,
fabricamos, haciendo uso de índices de asociación libre,
tenemos tareas de asociación libre en las que las personas decimos
que palabra que viene a la cabeza yo digo luna y la gente puede ir.
No apuntamos en todas las palabras que más frecuentes
evocan las estudias.
Esas son las palabras que elegimos como crítica.
Esto es una técnica,
que todo el mundo le suena por Freud,
la asociación libre,
pero nosotros hacemos una burla al pasado
y la utilizamos de manera un poquito más experimental y eso es un poquitín
como lo hacemos.
No sé si te ha quedado suficientemente claro,
es una tarea preciosa porque funciona muy bien.
La puedes manipular muy bien el laboratorio,
como te he dicho, puedes tener muchas variables dependientes
en recuerdo reconocimiento y luego la otra cosa que me gusta
es que puedes hacer manipulaciones con palabras,
con dibujos, con tipos de palabras diferentes,
por ejemplo las palabras que adquirimos más tempranamente
en nuestra vida como hablantes de una lengua,
pues tendré más proporcional.
Falso, reconocimiento.
Nosotros, un equipo con colegas portugueses,
hemos tenido bastante las memorias de este tipo falsas en los niños
y hay diferencias entre niños de diferentes edades.
Eso me parece una tarea muy,
muy interesante para estudiar estas cosas
y ahora, pues incluso se presta a manipulaciones del tipo
de las que he explicado, Carlos, esta última variable
de la que hablaba,
el nuestro estudiantes, psicología del lenguaje
que recuerdan que la que se denomina edad de adquisición
o un orden de adquisición Carlos hablarnos un poquito
de cómo fue la manipulación con respecto a la estimulación,
racanear corriente, continua.
Por qué elegir seis regiones del lóbulo temporal anterior,
especialmente hemisferio izquierdo,
para focalizar la estimulación y por qué aplicaba
y la estimulación de la fase de estudio
y no durante la fase recuperación, hablarnos un poco
de cuáles son las averiguaciones
y cuál era vuestro interés de investigación?
Sí bueno.
Respecto a la simulación, la manipulación fundamental
que suele conllevar implica al menos -2 condiciones
experimentarlo.
Nosotros teníamos 3,
pero hay como mínimo un grupo o una condición experimental,
donde realmente hay una estimulación durante un tiempo.
En nuestro caso la mayor parte
de los protocolos que utilizamos implica 20 minutos de estimulación.
Por tanto, hay una estimulación real
y hay una condición, requisito de control
que evidentemente comparar eso con alguna condiciona
que se le llama placebo o sea, sean automáticamente,
pero nosotros incluimos en realidad tres condiciones experimentales,
porque no necesariamente hay una predicción
respecto a al tipo de estimulación
con la divulgación craneal por corriente continua,
dado que la corriente continua de implicados polo polaridad
la zona, que ahora explicaré porque que fue estimulada,
podría ser tribunal de forma a nodal,
a través de la de la corriente o del?
De manera que tenemos.
Un grupo con con todo un grupo es una condición,
con anoto un grupo de,
y la comisión de control se la la manipulación fundamental
respecto al lugar de estimulación.
Bueno, Ángela comentado muy bien, creo, la lógica del modelo de núcleo
y Adygess piñol quedaban usando utilizar la tecnología en inglés.
Resulta tremendamente complicado hacerlo la España
en la zona que estimulamos que podríamos denominar
como la parte más anterior no frontal entre comillas,
más pegada a la razón aman más frontal del cerebro,
pero en el lóbulo temporal hace mucho tiempo que se ubica
o sea señalado como un, como ser núcleos,
no como el parte en gran medida de ese esa función integradora
o de núcleo fundamental que vincula todos esos lazos, todos,
esos radios, entonces, la lógica estimulara y vida,
porque tenemos predicciones respecto al papel que podría tener
la estimulación sobre esa área y uno con la tercera pregunta,
que era por qué la codificación en la fase de pruebas.
Bueno, primero quiero aclarar que tendría pleno sentido
también a ver hay razones para pensar que los fenómenos de falsa memoria
y también en la tarea que ha o Ángel puedan darse por factores.
Mecanismos relacionados con la codificación
y mecanismos relacionados con con la recuperación,
o sea, que hay complejidad suficiente
como para poder abordar ese tipo de problema,
pero nosotros estimulamos en este experimento la codificación,
porque partíamos en gran medida, primero del papel
que puede tener esa zona anterior del temporal como integrador,
unido a la función que la teoría o alguna de las teorías
más importante,
sobre los fenómenos de falsas memoria inducido, a través de paradigmas,
como ha comentado Ángel se producirían en gran medida
durante la codificación, es difícil durante la presentación
de esas palabras que están relacionadas con la palabra, crítica
sería cuando ese supuesto núcleo generaría buscaría
una especie de marco sobre el que situar el contexto,
el campo semántico que tú mencionaba,
de manera que una convergencia de predicciones relacionadas
con alguna explicación, basada en cómo la presentación,
la codificación de la información,
podría dar lugar a la posibilidad de generar
falsas memoria.
Por otro lado, la ubicación en una zona muy concreta
del relativamente concreta temporal
y luego la modulación el efecto de la propia estimulación
que podría alterar el funcionamiento de esa región y, por tanto, cambiar;
influir sobre cuánta falsos reconocimiento.
En este caso cuentas,
falsas memoria podríamos decir en los sujetos sí queda claro,
pero se da la convergencia sobre las tres preguntas
que hacemos, que te está muy, muy, muy vinculada,
y tenía ese una hipótesis.
Con respecto a si la estimulación de un tipo de otro a lo da loca
todavía podría incrementar o disminuir la frecuencia.
La tasa de falsa memoria es una muy buena pregunta.
En realidad no movíamos, quedaba un poco escéptico respecto a eso,
porque es verdad que había algún estudio previo
que con una tarea parecida había encontrado el halo de
la estimulación, la nodal reducía,
la falso reconocimiento desde el punto de vista empírico.
Había razones para pensar que si algún efecto
podríamos encontrar, si todo se mantenía igual,
en todo caso con nuestro perdiendo podría ser así?
No hemos mencionado que es una variable muy importante.
En nuestro estudio que la las listas de palabras,
como las que ha comentado eran.
Había dos tipos de listas importante.
Aquí podían producir falsas memorias,
pero falsa.
Falso, reconocimiento en este caso,
pero por relaciones entre la los conceptos o las palabras,
en este caso de naturaleza diferente,
todo esto viene porque estaba hablando
de que les excitado si quizá a veces se habla que la Fundación
han dado localidades, algunas activadora,
esas sin óbito exacto exactamente si no pasábamos
en los resultados previos de otros estudios
y podríamos decir que al menos en el tipo de listas,
donde los requerimientos sobre esa parte anterior
del temporal fuese mayor.
En principio debería ser haber una reducción con el nuevo,
pero, en fin, no había un estudio previo
respecto de su no era fácil hacerla.
Esa era la razón fundamental,
porque que incluimos la condición de polaridad
ante la duda en mucho, no sabiendo exactamente
qué efecto va a producir a nivel neural y cómo va a afectar eso
solo a las diferentes regiones con las que se conecta
a la zona anterior del óvulo temporal era sensato
incluir esas dos condiciones.
Temería que pudiera, como ver en todo caso,
qué diferencias podría haber y lo que encontramos en concreto.
Si se se ajustaba un poco el resultado del estudio previo,
solo que mostramos un efecto diferente
en función de la naturaleza de la relación entre las palabras
o si es importante, así como, como la verdad es que aludes
a a la que yo creo que es una de las contribuciones
más novedosas de trabajo con respecto a estudios previos,
y es que había hecho un exhaustivo control
tanto de relacionadas asociativas como las categorial,
entre las palabras Ángel.
En qué consistió esa manipulación,
esa esas dos listas de las que ya Carlos nos hablaba,
y y por qué le introducía este y demostró experimentos?
Con qué objetivo?
Heurística lo introdujimos experimento un poco.
Porque, bueno, estamos hablando de un experimento,
esto es parte de un proyecto un poquito más amplio,
en el que estamos haciendo diferentes tipos de estimulación,
antes de codificar, también antes de recordar,
para aislar el componente codificación, recuperación
y también con diferentes tipos de materiales.
Un proyecto en el que Carlos colabora es parte
lo quería decir de un proyecto financiado por ello a nivel estatal,
y los investigadores principales no están hoy aquí pero sí
en nuestro pensamiento, que son la profesora María Ángeles Alonso,
de la Universidad de La Laguna,
y el profesor envidian Emiliano Díez de la Universidad de Salamanca,
que son los investigadores principales del proyecto formal,
y esto parte de una gran operación,
y por eso nos hemos dedicado mucho conectan seguida,
con lo que me preguntas, cómo fabricar materiales
para diversas situaciones, diversos tipos de estimulación
y para comprobar diversas hipotecas.
Los falsos recuerdos pueden producir por una variedad de razones
y mecanismos entonces antes descrito un mecanismo asociativo,
es decir, las palabras que de manera espontánea
y otras esas son palabras mágicas para fabricar falsos recuerdos,
pero, por ejemplo, hay otro tipo de situación
muy similar que también da lugar a falsos recuerdos.
Si yo, por ejemplo, que pide que estudios
para que recuerde es una lista que dice.
Pere, plátano, melocotón, naranja, melón sentía fresa,
que salió otra vez recordar a un poco de buena suerte
para nosotros.
Manzana manzana.
No lo he dicho antes.
Te he dicho manzanas para que estuviera más accesible.
Agradecer tu Brahimi nació fuera de broma.
Es esta es otra manera provocarlo, y estas listas funcionan muy bien.
También la gente recuerda manta.
Coges un que hay que coger como palabra.
Critica no estudiada, un ejemplar muy frecuente de la categoría,
normalmente el número 1, la categoría como proyecto y equipo,
y de eso tenemos datos.
También.
Parece muy intuitivo
para cuando nos oye en la calle psicólogo.
Sabemos que tenemos normas de categorías.
Tenemos normas de asociación libre para 7.000 palabras.
Nosotros, el laboratorio, sacar numéricamente los candidatos
y funcionan muy bien y la idea
es que es aparentemente similar.
Tú también podido recorrer falsamente, manzanas,
y estudias podrida, gusano roja árbol paraíso monda,
pepita salí manzana por los mecanismos.
Creemos que son diferentes.
Es el supuesto fundamental.
En primer lugar, como decía Carlos.
En las listas asociativas estás haciendo
como un esfuerzo de integración.
Tú lo has dicho antes,
cuando llega la palabra juerga ha salido hacia noche y tu cabeza.
Trasmite claro, noche estrella, luna oscura, larga,
y eso no es el mecanismo que creemos que funciona con las listas.
Estas categorías les porque aquí el tema ya está extraído,
cuál es el núcleo ya sabes fruta?
El tema aquí es que, por meramente casi,
como dije, vemos un mecanismo reflejo de entre palabras activa manzana,
de manera ni todas, pero no hay que hacer un esfuerzo integrador,
como tenemos la hipótesis de que lo uno temporal anterior
es el mecanismo que permiten la integración hipotetizar aquí
que eso sería perjudicar el funcionamiento de ese sistema,
sería más perjudicial para las listas asociativas
y tendría efectos menores
si tuviera alguno para las distintas categorías,
ya que no dependen de un mecanismo de integración solo
de activación de iguales entre pares,
de acuerdo entonces por eso fabricamos los dos tipos de lista,
las dos funcionan y él negó la hipótesis,
por lo que encontramos es que la estimulación
con creces en la temporada anterior causaba una, un perjuicio o bueno,
por así decirlo, una reducción que es técnicamente mejor
dicho una reducción de falsos recuerdos,
personas de tipo asociativo también te quería decir
que no se producen ningún tipo de efecto.
Sobre el reconocimiento correcto, Carlos,
vamos a volver otra vez a hablar de la técnica de la estimulación,
racanear corriente continua.
Qué tipo de mecanismo neuro fisiológico son
los que pueden generar un efecto de la estimación eléctrica
sobre esa región anterior del óvulo temporal,
en el caso de la, de la noción que nosotros utilizamos difícil
si no hacemos un registro concreto, la actividad y, pero lo que sabemos,
lo efecto que median entre la estimulación
y el cambio en el comportamiento,
que a fin de cuentas es lo que nosotros observamos
cuando utilizamos tareas como las que utilizamos aquí
hay descrito, cada vez hay más pruebas de eso
como dos grande, conjunto no defecto negro, fisiológico.
Por una parte, la divulgación durante el momento en que se produce
está claro que fundamentalmente cambia la excita habilidad.
La membrana de los cuerpos celulares haciendo
que la neurona pueda responder con mayor o menor facilidad,
cuando hay un imputo, cuando una estimulación ajena
a la propia a la propia estimulación eléctrica
que inducimos esta alteración de la excita habilidad.
La membrana se considera, como todo,
está de acuerdo en que se produce durante el momento de la estimulación
y también se puede producir más tarde, profunda mentalmente,
mientras la instrucción se está produciendo, y luego hay toda
una cadena de acontecimiento a nivel fisiológico,
que parece que también acompañan o pueden acompañar,
pero dependiendo más de la cantidad de estimulación.
Por ejemplo, hay también mecanismos que parecen mediar
tras la estimulación que tienen más que ver, con mecanismos de cambio
en sinapsis, por ejemplo, son mecanismos de potenciación
a largo plazo o de inhibición a largo plazo,
dependiendo de varias de varios parámetros.
También hay descrito cambio en la forma en la que se producen
o se metabolizan lo cierto tipo de neurotransmisores.
Por ejemplo, se ha visto cambio a nivel
con las estímulo fuera frontales;
cambio en dopamina, por ejemplo, en la metaboliza,
acción de la, de la dopamina.
En fin,
que los efectos de la estimulación van a estar siempre,
evidentemente vinculado al funcionamiento de la propia neurona
pero en algunos casos tienen que ver con la estabilidad, la membrana,
y, por tanto, la disponibilidad de la neurona para responder
en mayor o menor medida.
Hay que decir que el arte de cese no genera un impulso,
no genera nuevo una respuesta neuronal.
Lo que hace es dejar a la neurona como en mayor o menor disposición
para responder, para disparar,
y luego es un mecanismo más relacionado con la, con la sinapsis,
con la comunicación y la fuerza de comunicación con otras neuronas,
que también parece que se ve influida por por parámetros
como el tiempo, estimulación, la zona de divulgación
o la naturaleza o la polaridad.
La estimulación me sacarlo.
Lo que también podemos derivar de eso
es que la tcs no funciona.
Si no hay una tarea que te activada,
si no hay una región que esté trabajando,
es importante.
Esa interacción sí lo es.
Yo personalmente creo que lo investigador,
en el ámbito de la la medición, del efecto negro fisiológico
de la teosofía, está convencido de que así y hay muchas pruebas
que demuestran que al menos, sino absolutamente el efecto
modulador de la estimulación por corriente continua
va a ser en gran medida dependiente de cuánto se está utilizando,
cuánto empleo, por llamarlo de una manera,
y en esa retuerce conjunto de neuronas.
Hay que recordar que en una misma región diferentes
neuronas pueden estar realizando en diferentes momentos,
en el momento diferente, diferente de acción.
Entonces, si hay, hay un peso de la neurona implicada
en una determinada tarea que va a recibir el efecto
de la estimulación de una manera o de otra manera,
que justamente, como tú estás diciendo,
hay mucha gente que piensa.
Yo me un poco a esa idea de que, en función de la demanda
que la tarea que uno está realizando ahora,
del del conjunto de neurona o del sistema que está funcionando
en ese momento hay que está recibiendo la estimulación,
el efecto de la estimulación va a ser uno o va a ser otro,
pero también tengo que decir yo en alguno experimentos
también he visto que es así en algunos casos,
incluso cuando no se está haciendo una determinada tarea el simple hecho
de estimular durante un determinado tiempo, sobre todo
si lo que estimula un núcleo un nodo en una red especialmente importante,
puede tener efecto, incluso aunque sujeto de pasiva,
pero lo habitual,
encontrar efectos máximo ya sean mejorando el rendimiento,
empeorándolo, pero cambio en la ejecución más drástico.
Cuando la estimulación se produce durante la ejecución
de una determinada tarea y Carlos te quería preguntar por la condición
sabe uno place o de control,
porque antes decía que la estrategia habitual,
una condición,
con estimulación y otra condición que ha llamado sano placebo,
no puede explicar un poquito más cómo funciona
para entender la lógica que utiliza, y en estos trabajos
hay diferentes formas de crear una condición placebo,
pero casi toda se basan básicamente en acortar el tiempo
de estimulación; es decir,
que si es la condición experimental
el tiempo de estimulación de 20 minutos,
con una intensidad, por ejemplo, amperio lo que se hace
en casi siempre, sería bueno que si queremos crear una condición placer
tenemos que hacer pensar a los participantes
que están siendo estimulado,
con lo cual, como normalmente cuando hay estimulación larga,
los participantes no tan pequeño cosquillas
debajo de la debajo del electrodos.
Una pequeña molestia.
A veces.
Pero, en, general, generalmente,
una, especie, de, cotilleo u, hormiguero.
La idea es conseguir esa sensación en los del grupo,
sea, pero sí que la estimulación sea suficientemente larga
como para verdaderamente cambiar de forma temporal
el funcionamiento de una región o de una red.
Entonces, lo que se suele hacer la estrategia suele
ser acortar muchísimo tiempo en vez de 20 minutos,
pues lo que se hace, estimular en 30, 30 segundos,
15 segundo minuto la estrategia,
de manera que el sujeto, el participante.
Nota que está pasando, algo hay,
pero como normalmente además tanto en la condición experimental
como en la visión, hay una rampa de ascenso
y de defensa de la corriente.
La intensidad corriente se incrementa la corriente hasta el punto
que se quiere mediante, por ejemplo,
pero el tiempo estimulación es muy breve.
Podría pasar que ese tiempo estimulación prive también
generar algún efecto.
También podía pasar y había algún dato que que nos sugieren,
pero en general es verdad
que la mayor parte de la ocasiones 30 segundo
no es suficiente como para cambiar en demasía el funcionamiento
para alterar el funcionamiento de una red cerebral
muy bien explicado,
porque así también uno nuestros oyentes
entienden lo minucioso que sea este tipo de procedimientos
para encontrar una conclusión que sea válida siempre comparándola
con el placer.
Alguno puede recordar esos estudios,
con ensayos clínicos de fármacos que lógicas parecían
Ángel, quizás alguno de nuestros, de esa queda un poco inquieto,
cuando hemos hablado de falsa memoria,
y que incluso a veces no podemos reconocerlas,
porque quizás generan una viveza y una seguridad
en el recuerdo que similar a la de los recuerdos veraces
significa esto que no podemos fiarnos de nuestra memoria
o que nuestro cerebro es frágil cuando recuerda qué pasa?
Podemos seguir viviendo con tranquilidad de que recordamos
las cosas que nos ocurren.
Sí?
Claro, está claro que la memoria es frágil,
tiene dos caras, la memoria es fuerte y la memoria es frágil
y tenemos muestras de las dos cosas en la vida cotidiana
y también lo que hacemos en el laboratorio,
los falsos recuerdos en este sentido,
pues una muestra clara de fragilidad de la memoria, acuerdo para empezar,
pero, salvo en el caso de que los falsos recuerdos
tengan que ver con condiciones patológicas, por ejemplo,
de un pacientes que como consecuencia de daño generalmente frontal,
pierden todo sentido de monitorización y control
de lo que real y de lo que no es real.
Los falsos recuerdos son en realidad,
estos que estudiamos, definimos aquí.
Consecuencias del funcionamiento normal de la memoria.
Está bien que sea así porque nos tenemos que quedar
con la memoria que tenemos.
Tenemos así que más vale que sea así,
pero en realidad lo que demuestran es un funcionamiento normal
de la memoria
y esta idea un poco ya que creemos que es más allá del funcionamiento
normal, que es una muestra del poder adaptativo,
que tiene la memoria, y la idea es que los esfuerzos,
recuerdos que nosotros provocamos en el laboratorio.
Si te das cuenta, son el resultado de tener un sistema experto
en hacer inferencias un sistema experto diferente.
Eso es muy bueno, eso nos salva la vida en la vida cotidiana,
algo muy importante en la actividad humana,
el mundo real.
Para que veamos hasta qué punto es un sistema experto.
Los niños pequeños, que tienen muchísimos problemas de memoria,
se equivocan, tienen falsos recuerdos,
en otras tareas de memoria.
En esta tarea no dan falsos recuerdos.
Un niño que oye Membrilla melocotón
Pere no suele decir que oído manzana como otro tipo de roles fruta.
Otra cosa es un sistema tener una red experta con los nuevos correctos,
conectados de manera correcta y cuanto más expertos, tu sistema,
más fáciles que tengan este tipo de problemas,
pero yo creo que es una idea que a veces
cualquier tipo de actividad hacer cualquier cosa,
utilizamos la información que está presente en el contexto.
Si tenemos que interpretar que es un objeto,
vemos su apariencia visual,
podemos tocar, lo podemos ver como estamos hablando anteriormente,
pero a la vez nosotros somos capaces
de inferir propiedades que no vemos en el concepto.
No tiene que estar presente.
Cuando lees la palabra limón, no tienes que tener al lado
un recipiente para evocar el dolor y la misma investigación
neurociencia que se ha hecho en España,
por ejemplo, Julio González, ha demostrado
en una investigación que leer la palabra canela activa la corteza
Fátima del cerebro solo con leerla para que veas el poder que tiene
esto que llamamos inferencia de evocar a distancia;
entonces, los falsos recuerdos en realidad son hacer inferencias
con la información que tenemos, sobre lo que ha pasado.
De acuerdo entonces, ahí es un planteamiento que, si quiere,
lo podemos ver de optimización de la información que recibimos,
porque nos permite ir más allá de la información
dada a precepto de la psicología, de los 50,
más allá de la información y entonces, claro, desde este punto
de vista, lo que recordamos si lo que hemos visto,
pero también lo que sería normal haber,
visto lo que debería haber ocurrido e incluso muchas veces
lo que esperaríamos nosotros que hubiera ocurrido
con el paso del tiempo.
Entonces, todo esto se mezcla para combinar un recuerdo episódico,
un recuerdo autobiográfica,
así que yo creo que está claro que esta manera
de operar del sistema cognitivo humano es muy eficiente.
La mayoría de las veces que pasa que a veces nos puede llevar
a cometer errores creo que más veces
que menos los errores son de detalle y no tiene mucha consecuencia sería,
pero sí que hay otras veces que estos errores,
si tienen consecuencias, ideas, por ejemplo,
si nos trasladamos al ámbito aplicado o judicial
y nos metemos en el territorio de lo que recuerdan los testigos
de un escena delictiva o la víctima de un abuso,
hay sobre todo cuando estamos haciendo
un juicio social o judicial, lo político o moral.
Los detalles son importantes y ahí la memoria
nos puede jugar una mala pasada, a lo mejor,
porque esperamos sobre la memoria cosas que la memoria no puede hacer,
pero yo creo que en la mayoría de las veces
lo que pone de manifiesto estos falsos recuerdos
son las ventajas de tener un sistema como el que tenemos
de influencias potentes y bueno, pues eso está bien,
como tiene estas consecuencias negativas.
Ahora te está bien que lo estudiemos,
que vemos que circunstancias son las que nos conducen a errores
para tenerlas en cuenta y prevenirlas aquellas ocasiones
en la que la exactitud sea el criterio predominante.
Pero además yo creo que, como hemos tratado de explicar Carlos
y aquí tú has estado llevando la conversación por ese terreno,
que creo que queda claro también que estudiar los errores,
aparte de los beneficios prácticos, tiene beneficios muy importantes
para la teorización y el avance de la ciencia,
ya que estudiando cómo falla el sistema en pequeñas parcelas
que tenemos controladas,
podemos aprender mucho sobre el funcionamiento normal.
Sin duda, la estrategia tiene esa ventaja heurística,
pero ha destacado una vertiente Aplicada de la fase de memoria,
que sin duda puede ser interesante,
que, efectivamente, en la memoria testigos o psicología del testimonio
y yo recordaba esos trabajos que los últimos años
están destacando las amenazas a la fiabilidad de validez
que hay en rueda de reconocimiento.
La forma adecuada de hacerla, que no es nada fácil,
también la forma en que se hacen las preguntas
a testigo en interrogatorios o en procesos judiciales,
también puede determinar claramente que se recuerda
y cómo se recuerda que supongo que es un campo muy activo
en el que estos resultados de un ámbito básico
pueden ser útiles para intentar encontrar las mejores condiciones
para conseguir fiabilidad y validez de los testigos.
Si lo importante es que hay una estrategia desde hace tiempo,
convergente desde diversos ámbitos y paradigmas,
a veces hay investigadores,
afortunados que pueden hacer en su mismo equipo de investigación.
Utilizar paradigmas diferentes para ir hacia el mismo contenido
me estoy refiriendo a programas como los de la investigadora Isabel,
donde ya puede hacer investigación naturalista, naturalista,
hasta el extremo de provocar escenas en la calle
y entrevistara a testigos ocasionales,
o combinar eso con mediciones electrocución,
lógicas o la utilización de en el laboratorio,
a lo mejor no, no lo podemos hacer todo.
No tenemos unos equipos tan potentes,
pero si de cada uno desde su parcela contribuyendo hacia esto
y tiene razón, y lo que hay que tener cuidado es
ver qué tipo de conclusiones sacamos en cada paradigma
y que podemos concluir con ellas para los casos aplicados,
y aquí tenemos esta tensión de siempre, cuanto más naturalista
es el escenario de investigación.
Más generalizable es el resultado la vida cotidiana,
pero a la vez tienes menos control sobre el asunto.
Cuanto más control tiene sobre el asunto en el laboratorio,
más te vas alejando,
por las características de la situación experimental del caso
que puede generalizar la vida cotidiana,
y yo creo que el tema no es optar por una u otra cosa
es hacer todo tipo de investigación, y tener la mente clara
sobre qué puedes concluir con cada tipo.
Es un buen consejo para llevar a casa los investigadores
y los estudiantes que en un futuro para ser habla del Isabel Doc
tú efectivamente si nuestros estudiantes y gente que me interesaba
y que apenas 15 minutitos, queixaven hildako fácil
de encontrar, no recuerdo el nombre de la charla
pero supone Elizabeth y ponen actuales alta
enseguida.
El inquilino Tito van a conocer mucha de su trayectoria,
como estábamos en una vertiente aplicada ahora Carlos,
me gustaría preguntarte con una proyección hacia el futuro
quizás un poco profética, pero bueno, yo creo que quizás ya hay
algunos indicios que pueden indicarnos si hay alguna esperanza
de que la estimulación eléctrica se pueda utilizar
como un procedimiento terapéutico para mejorar,
disminuir los déficits semántico que son tan comunes,
en enfermedad neurodegenerativa o en trastornos cerebrales.
Tú crees que podemos pensar que los próximos años
se desarrolla un procedimiento de este tipo.
Es verdad que creo que entre otras cosas
porque ya hay toda una lista de investigadores,
gente que trabaja en el ámbito más aplicado, que están utilizando
no solamente la eléctrica sino también la electromagnética,
de otro grupo al que me refería al principio de la intervención
respecto a las técnicas de estimulación no invasiva
y si utilizan mucho y le dije también que el origen de todo esto
era el ámbito más aplicado y lo que parece
que es lo que nos espera en el futuro más inmediato,
no creo que se tarde demasiado en llegar a eso,
poder llegar a mejorar, por ejemplo,
los déficit de conectividad entre regiones distantes reales,
que forman parte antes Ángel.
Explicaba muy bien esto en relación
con las representaciones semánticas.
Como en gran medida mucha regiones distintas del cerebro tan implicada
no pasa solo en el ámbito semántico, también en otro en otro ámbito,
y entonces en realidad el cerebro de un sistema tremendamente complejo
que no funciona por regiones sino por regiones que son parte,
son pequeños núcleos pequeños, logro de una red muy compleja.
Entonces sabemos que tanto la estimulación electromagnética
como la eléctrica puede facilitar la conectividad.
No es esa comunicación funcional y estructural,
parece que también podría contribuir respecto
al trabajo en equipo que entre hacer diferentes regiones cerebrales,
con lo cual abrimos la aplicación que yo conozco.
Yo no soy un experto en el ámbito aplicado,
pero sí es verdad que conozco que posiblemente,
presión en tratamiento del dolor, en tratamiento de algunos trastornos
específicos de ansiedad, se está utilizando la,
la estimulación tras eléctrica y también la la electromagnética,
y por los datos que proporciona la investigación básica,
podemos aventurar que los cambios en conectividad,
la eficiencia de la comunicación entre entre redes compleja,
que son la base de comportamientos,
como, por ejemplo lo que usted mencionaba en relación
con algunos de los trastornos neuronales neurodegenerativos
más importante, podrían ayudar.
Podrían ser una una forma de intervenir
yo creo que es muy prometedora porque puede estar facilitando
esa esa sino la la regeneración si al menos el mantenimiento
en la funciones cerebrales que se van deteriorando en cualquier caso
con la edad, sucede, pues confiemos en ese desarrollo.
Que se una, el conjunto de acciones terapéuticas
para intentar abordar estos problemas,
que sin duda se van a convertir en cada vez más frecuentes,
no con el aumento esperanza de vida en nuestra sociedad;
a lo mejor no lo vais a creer,
pero es que nos hemos quedado sin tiempo tan interesante
Louis.
Explica también con otros ejemplos.
Yo creo que a nuestros oyentes les ha quedado muy claro
cómo se puede realizar una investigación en este campo,
híbrido, interdisciplinar de la psicología experimental
y la neurociencia cognitiva,
y habéis explicado las técnicas, las tareas,
habéis explicado también las teorías y cómo se vincula a las hipótesis
y luego la conclusión de los resultados.
Así que me encantaría hacer muchas más preguntas,
pero lo que voy a hacer es dar la gracia
y también recomendar nuestros estudiantes que si tienen interés
pueden encontrar el artículo vinculado con la grabación
de este programa de radio.
Como digo, fue publicado en el año 2017
en la revista córtex voy a recordar los autores
antes citados a los otros compañeros Emilia o 10 Carlos Gómez Ariza,
Antonio Díez, Álamo, María Alonso y Ángel Fernández,
que muchas gracias por venir.
Propuestas, aportaciones y confío que sigáis adelante
como estas investigaciones para el futuro
venido otra vez a contar los resultados,
que hayamos encontrado.
Encantados y muchas gracias por darnos la oportunidad
de explicarnos para los alumnos de la UNED puede escuchar.
Muchas gracias.
Muchas gracias y buenos días.